UERJ 12 Módulo 6
Eva Perón, según su séquito íntimo
Mientras el café ayuda a disipar la temperatura de un atardecer glacial, Francisco Ernesto Molina, chofer particular de Eva Perón, toma la iniciativa del relato:
− Yo fui el chofer de la señora Evita − aclara. El trato de la señora era algo extraordinario. Les diré que era una persona de carácter, muy dura cuando debía serlo, pero con nosotros, con su personal, el trato era siempre cariñoso. El día de trabajo de la señora − rememora Molina − comenzaba muy temprano. Nosotros tomábamos servicio a las 8 de la mañana. A esa hora, mientras el peluquero la peinaba, ella ya atendía a la gente humilde que llegaba con algún pedido.
Molina menciona cierta ocasión en que habían salido muy temprano de la residencia:
− Le pregunté: “¿Adónde vamos?”. “A la boîte*”, me contestó seria. Yo la miré por el espejo, perplejo. “Sí, sí, a la boîte, al Ministerio de Trabajo y Previsión, porque ahí los hago bailar a todos”. Jamás nos llamaba por el nombre, siempre era: “Hijo, vamos a tal lado”. De todas formas, por la señora sentíamos un afecto especial. Teníamos por ella un gran fanatismo porque veíamos cómo se sacrificaba. La señora quemó su vida, la quiso quemar. Pero la quiso quemar por el general (Perón). Un día − recuerda el chofer − la señora subió al vehículo muy nerviosa, conversando con un funcionario de Cancillería. “Esto no se hace así”, le decía enojada, “esto debe hacerse en esta forma”. Entonces, como observé que había un clima difícil, levanté el vidrio de la visión para que le pudiera decir todo lo que quisiera y yo no tuviera que oírlo. Pero ella enseguida, de su lado, lo volvió a bajar. Cada vez que tenía que llamarle la atención a alguno bajaba el vidrio y los hacía pasar vergüenza delante nuestro. Tenía eso la señora. A la hija del ministro Oscar Nicolini, Irma, le hizo saludarnos especialmente porque previamente nos había ignorado al llegar. Eso no quiere decir que a veces no nos diera un tirón de orejas porque íbamos muy ligero o por algún otro motivo.
Molina recuerda de un crudo invierno a comienzos de la década del cincuenta. En aquel entonces, en Plaza de Mayo y Reconquista, estaban todas las paradas de los colectivos:
− Cuando pasamos por el lugar con Evita − señala − , ella empezó a decir: “Ay, pobrecita esa gente, con el frío que hace. Cuando me dejen a mí, vengan a buscar a estas personas y las lleven a su casa. Y que esto mismo lo hagan todos los otros funcionarios que vayan llegando, como orden del día”. Así que una vez que dejamos a Evita, fuimos a invitar a los que hacían la cola del colectivo a subir al automóvil oficial. Una señora del grupo no quería subir. Le explicamos que era el coche de la señora y que un rato antes, al pasar, ella misma la había saludado. Les dijimos que teníamos la orden de llevarlos a su casa porque era un día muy frío. Finalmente subió y la trasladamos hasta Villa Lugano. Esa gente, cuando se bajó en Lugano, nos besaba el coche por todos lados.
Molina asegura:
− La señora no tenía “noches de gala”. Todos los días se terminaba acostando a las 3 de la mañana, pero porque se quedaba trabajando en su oficina. Eran las tres y media de la mañana y todavía estaba ahí, atendiendo gente. Ella ni salía a almorzar. Trabajaba desde las 8 de la mañana hasta las 3 de la mañana del día siguiente. Dormía poco. Una hora o dos horas, a lo sumo. Quizás ella se sentía ya enferma y quería darlo todo.
Los relatos se superponen y la memoria domina. Eva Perón no es una figura de manual de historia, sino una mujer de carne y hueso.
Semejante devoción sorprende en una época tan fría y tan carente de devociones como ésta.
ERNESTO CASTRILLÓN Y LUIS CASABAL www.lanacion.com.ar
1)Evita mantenía una relación respetuosa mutua con los trabajadores a su servicio. A los demás, les exigía que procedieran del mismo modo.
Se observa tal exigencia en el siguiente fragmento:
(A) El trato de la señora era algo extraordinario.(l. 3)
(B) Jamás nos llamaba por el nombre, siempre era: “Hijo, vamos a tal lado”. (l. 11)
(C) Cada vez que tenía que llamarle la atención a alguno bajaba el vidrio (l. 18)
(D) le hizo saludarnos especialmente porque previamente nos había ignorado al llegar. (l. 19-20)
2)Para comprobar el ejercicio del poder que disfrutaba Evita en su condición de primera dama, el conductor Molina relata algunos de los episodios de que fue testigo.
De las alternativas abajo la que registra ese poder de Evita es:
(A) enterarse del sufrimiento del pueblo argentino
(B) cuidar de las necesidades de su séquito personal
(C) discutir los problemas del gobierno en el Ministerio
(D) dedicarse a causas defendidas por el general Perón
Eva Perón no es una figura de manual de historia, sino una mujer de carne y hueso. (l. 38-39)
3) A partir de esa afirmación, se percibe que el periodista considera que los relatos basados en la memoria tienen como característica principal la exposición de:
(A) juicios personales
(B) descripiciones detalladas
(C) narraciones cronológicas
(D) comprobaciones documentales
Una señora del grupo no quería subir. Le explicamos que era el coche de la señora (l. 28-29)
4) El fragmento subrayado establece una relación de sentido con el enunciado siguiente.
Esa relación de sentido se puede comprender como:
(A) causa
(B) condición
(C) conclusión
(D) consecuencia
5) En los fragmentos abajo, se establece una relación entre los pronombres subrayados y los términos a los cuales se refieren.
Se constata un equívoco en esa relación en la siguiente alternativa:
(A) Les diré que era una persona de carácter, (l. 3-4) / oyentes de la conversación
(B) Jamás nos llamaba por el nombre, (l. 11) / séquito íntimo de Evita
(C) yo no tuviera que oírlo. (l. 17) / funcionario de Cancillería
(D) teníamos la orden de llevarlos a su casa (l. 29-30) / personas en las paradas de los colectivos
− Le pregunté: “¿Adónde vamos?”. “A la boîte”, me contestó seria. Yo la miré por el espejo, perplejo.
“Sí, sí, a la boîte, al Ministerio de Trabajo y Previsión, porque ahí los hago bailar a todos”. (l. 9-10)
6) Molina se sorprende con la palabra boîte, empleada por Evita.
En el contexto, el empleo de esa palabra puede caracterizarse como:
(A) inoportuno
(B) incorrecto
(C) informal
(D) irónico
7) Marca la alternativa en la que la sílaba tónica de las palabras esté indicada correctamente por el subrayado:
a) democracia; demagogia; burocracia
b) epidemia; acrobacia; diplomacia
c) hemorragia; democracia; epidemia
d) demagogia; diplomacia; hemorragia
8) Veamos algunos vocablos heterotónicos y para recordar su sílaba tónica vamos a hacer una frase con cada uno de ellos.
a) Academia
b) Alergia
c) Fisioterapia
d) Nivel
e) Nostalgia
f) Atmósfera
g) Imbécil
9) Lee las frases atentamente, observando las palabras heterotónicas:
a) La contaminación de la atmósfera rompe la armonía de los ciclos alimentarios
b) La tierra está enferma y los síntomas ya se hacen sentir.
c) Con la euforia del progreso las megalópolis fueron creciendo hasta convertirse en monstruos, enemigos de la naturaleza.
10) Subraya la sílaba tónica de estas palabras:
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Alcohol |
Alguien |
Cerebro |
Diplomacia |
Élite |
Elogio |
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Euforia |
Gaucho |
Héroe |
Magia |
Metro |
Ortopedia |
|
Oxígeno |
Policía |
Periferia |
Rúbrica |
Siderurgia |
Teléfono |
11) Pasa las frases al español
a) Luna tem uma saia vermelha muito bonita.
b) Ele quer comprar sapatos beges para usar com o terno novo.
c) Esta gravata é muito cara. Prefiro a gravata azul.
d) Ela tem uns brincos muito bonitos.
e) Esse vestido custa cento e vinte reais. É muito caro.
f) Elas trazem roupas muito bonitas para vender.
Cuando somos nuevos en una escuela, a veces nos queda muy difícil conocer a todas las personas e incluso a veces nos olvidan sus nombres. Esto ocurrió con Juan que para solucionar el problema, me preguntó quién era una persona. Para mejor explicarlo, la describí.
JUAN: - ¡Hola, Pepe! ¿Puedes ayudarme?
PEPE: ¡Seguro, Juan! ¿Qué pasa?
JUAN: Ester me hablo de Luna, una chica de nuestra clase, pero no me acuerdo quién es.
PEPE: ¡Ah, sí! Luna es una chica rubia, muy guapa. A ver si la vemos en el patio...
¡Allí está! Es la chica que lleva un pantalón negro, una camiseta blanca y una chaqueta negra.
JUAN: Por supuesto... está al lado de la chica que lleva pantalón y yérsey azules.
PEPE: Justamente.
JUAN: Gracias, Pepe.
PEPE: De nada.
12) Contesta:
a) Lea esta frase:
Para mejor explicarlo
¿El termo en destaque se refiere a que persona del dialogo?
b) ¿Que quiere decir la expresión “Que pasa”?
c) Retira del texto todas las palabras relacionadas al vestuario:
13) Ahora responde a las preguntas sobre el vestuario:
a) ¿Qué ropas usas en día de frío?
b) Para ir a la playa ¿qué usas?
c) ¿Con qué ropa te sientes más a gusto?
d) ¿Qué prendas del vestuario prefieres que te regalen?
e) ¿Qué ropas usas en día de calor?
f) ¿Qué usa para dormir?
g) ¿Qué prendas del vestuario no te gusta usar?
14) Relaciona las columnas de acuerdo con las piezas de ropa adecuadas a cada persona:
Humor
a) Mujer Calificaciones
b) Hombre Un padre observando un boletín de
c) Unisexo calificaciones:
( ) Bikini - ٱ No creo !
( )Calzoncillos - Papito, quiero explicarte...
( ) Saco - ٱ Nada, no me digas nada! ٱ Es una
( ) Braga/bombacha vergüenza! Eres el peor de la escuela!
( ) Sostén /sujetador - ٱ Pero, papito! ٱ ese boletín era tuyo!
( ) Camiseta ٱ lo encontre em um cajón de tu
( ) Pijama escritorio!
15. La maleta.
Escribe qué prendas de vestir y qué objetos Lola debe llevar para hacer cada uno de los viajes:
16. Cada prenda a su lugar.
¿Dónde deben guardar Roberto y Claudia cada una de las prendas?
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camiseta – botas – zapatos – vestido – minifalda – pantalones pantalones cortos – gorra – pijama – zapatillas deportivas – suéter zapatos de tacón – falda – sujetador – braguitas – cazadora camisa – traje – corbata – calzoncillos |
En los cajones del ropero: ________________________________________________
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En los estantes del ropero: ________________________________________________
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En las perchas del ropero: ________________________________________________
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17. Enlaza cada prenda u objeto a su nombre correspondiente.
corbata – calcetines – bufanda – pantalones – guantes – pañuelo – impermeable – calzoncillos – bragas – falda
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Humor
- A ver, Manuel, ¿Cuál es una cosa muy rápida?
- El pensamiento, señorita
- Muy bien, Manuel. A ver, José, ¿Qué otra cosa muy rápida?
- La luz, señorita
- Señorita - dice Pedrito -, yo sé una cosa que es más rápida que la luz y que el pensamiento.
- ¿Qué cosa, Pedrito?
- La diarrea, señorita.
- ¿Por qué la diarrea?
- Porque uno no alcanza a pensar ni a prender la luz y ya se hizo caca.
1D 2C 3A 4A 5C 6D
LLORAR
Me perdí buscando ese lugar
Todo por tratar de demostrar
________ que sin tu amor no valgo nada
Y tomé una vuelta equivocada
Me_______ sin movimiento
Sin saber por dónde regresar
_______ de remordimiento
Dejándote detrás, fingí ser alguien más
Y llorar, y llorar, (y llorar)
No sirve de nada ahora que te perdí
Te quiero recuperar
Ven sálvame,_________, rescátame
Del sufrimiento, oh no...
(del sufrimiento)
_______ la esperanza que el dolor
_______ y se transforme en tu perdón
Navegar en un mar sin fantasmas
Y la luz de tu amor sea mi mapa
Juro que es verdad no_______
Que mi voluntad es el cambiar
Pero sola yo no puedo
No sé como_________, mi alma reparar
Link: https://www.vagalume.com.br/jesse-y-joy/llorar.html#ixzz2xXoRDDon